<\/p>\n
Fotos: Rose Campos\/Secom<\/em><\/p>\n A Prefeitura de Sorocaba, por meio da Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o (Sedu), realizou o 1\u00ba Semin\u00e1rio de Boas Pr\u00e1ticas da Educa\u00e7\u00e3o Infantil, no audit\u00f3rio do Sesc Sorocaba, nesta quinta-feira (12). O evento, promovido de forma in\u00e9dita no munic\u00edpio, teve o intuito de reunir e divulgar algumas das inciativas voltadas ao enriquecimento do processo de ensino\/aprendizagem para as turmas de Educa\u00e7\u00e3o Infantil. Foi tamb\u00e9m uma oportunidade de di\u00e1logo, troca de experi\u00eancias e muita reflex\u00e3o entre educadores, gestores e demais envolvidos no universo da Educa\u00e7\u00e3o Infantil.<\/p>\n O evento teve in\u00edcio com uma atra\u00e7\u00e3o cultural, um grupo de alunos que participam do projeto \u201cEu Pratico Esporte Educacional Escolar\u201d e que apresentou um n\u00famero de dan\u00e7a no palco. Na sequ\u00eancia, houve a participa\u00e7\u00e3o especial da convidada Monisa\u00a0Maciel. Ela \u00e9 escritora, professora, pesquisadora, contadora de hist\u00f3rias e mediadora de leitura. Com mais de 20 anos de experi\u00eancia na literatura para a inf\u00e2ncia, \u00e9 tamb\u00e9m mestre em Educa\u00e7\u00e3o pela Universidade Federal de S\u00e3o Carlos (UFSCar). Monisa\u00a0subiu ao palco para falar sobre a import\u00e2ncia da narrativa de hist\u00f3rias infantis, bem como da media\u00e7\u00e3o de leitura de livros para crian\u00e7as e seu desenvolvimento. Deu dicas sobre algumas t\u00e9cnicas importantes para realizar com \u00eaxito essas abordagens e falou tamb\u00e9m sobre a relev\u00e2ncia de se fazer uma boa curadoria de t\u00edtulos.<\/p>\n Em sua fala, a contadora destacou, por exemplo, a import\u00e2ncia de sempre informar, aos pequenos leitores, quem s\u00e3o os autores do livro, n\u00e3o apenas o escritor, mas tamb\u00e9m o ilustrador. Sobre a necessidade de sempre se criar um ambiente tranquilo e favor\u00e1vel para a leitura, de introduzir m\u00fasicas no ato de contar hist\u00f3rias, especialmente para as crian\u00e7as menores, que assim ficam mais envolvidas e atentas ao que est\u00e1 acontecendo. Disse sobre como \u00e9 favor\u00e1vel criar uma \u201cassinatura\u201d no ritual de leitura com as crian\u00e7as, de poder utilizar elementos l\u00fadicos, como objetos sonoros, fantoches, entre outros, e especialmente, de compartilhar as imagens do livro com a crian\u00e7a, pois \u00e9 tamb\u00e9m por meio delas que muito do enredo contado \u00e9 absorvido por elas. \u201cN\u00e3o tem idade para come\u00e7ar. Beb\u00eas muito pequenos tamb\u00e9m s\u00e3o leitores. S\u00e3o curiosos e podemos atrair essa aten\u00e7\u00e3o para os livros\u201d, disse Monisa.<\/p>\n Escola verde, um projeto de vida<\/strong><\/p>\n Ap\u00f3s esse momento em que o encantamento com a literatura infantil esteve no centro das aten\u00e7\u00f5es, foi a vez de os profissionais da rede municipal mostrarem os seus exemplos de Boas Pr\u00e1ticas, interagirem e mostrarem os bons resultados que j\u00e1 v\u00eam colhendo na tarefa de vivenciar, no dia a dia, a Educa\u00e7\u00e3o Infantil na pr\u00e1tica.<\/p>\n A professora Luciana Cristina Diniz, do Centro de Educa\u00e7\u00e3o Infantil (CEI) 114 \u201cFausto Ferreira Telles\u201d, apresentou o projeto \u201cEscola Verde: Brincar na natureza, cultivar descobertas e semear o cuidado\u201d. O trabalho, no estilo \u201cm\u00e3o na massa\u201d, abrange a participa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as no cultivo da horta escolar. Elas conseguem acompanhar o ciclo de plantio e crescimento das plantas, al\u00e9m de sua utiliza\u00e7\u00e3o, de folhas e frutos, em receitas culin\u00e1rias. Tamb\u00e9m puderam observar fen\u00f4menos da natureza e aprender com eles, como o ciclo da chuva, p\u00f4r as m\u00e3ozinhas na terra e entender como se cultivam os alimentos, observar a influ\u00eancia do clima, do sol e da chuva, nesse processo. E algo muito especial, que foi plantar e poder ver a florada do girassol.<\/p>\n A professora Joli de Jesus Oliveira Pereira Maciel, do CEI 107\u201dArminda da Concei\u00e7\u00e3o da Silva Telo\u201d, apresentou o projeto \u201cCultura Nordestina\u2019. Aqui o objetivo foi fazer as crian\u00e7as descobrirem as riquezas \u00a0da diversidade cultural, que se manifesta na culin\u00e1ria, na m\u00fasica e at\u00e9 em objetos do dia a dia. Familiares da professora tamb\u00e9m participaram, levando a leg\u00edtima m\u00fasica nordestina, ao som de acorde\u00e3o, para o grupo de crian\u00e7as. Al\u00e9m de promover a intera\u00e7\u00e3o entre um senhor de quase 80 anos e crian\u00e7as muito pequenas, de forma l\u00fadica e afetuosa. Entre as experi\u00eancias promovidas pelo projeto, os pequenos puderam provar o sabor t\u00edpico do cuscuz nordestino.<\/p>\n A professora Priscila de Almeida Tonelli, do CEI 133 \u201cZulmeia de Almeida Pellegrini\u201d, descreveu o projeto \u201cArte em Descoberta \u2013 vivenciar a arte para descobrir o mundo. Ela falou da arte como forma de express\u00e3o, de autoconhecimento e de possibilidade de autotransforma\u00e7\u00e3o e de transforma\u00e7\u00e3o do mundo. Contou, ainda, que o projeto foi uma forma encontrada pela equipe de democratizar o acesso \u00e0 arte, deixando cada crian\u00e7a \u00e0 vontade para fazer do seu jeito, lidando com as cores, os materiais e os espa\u00e7os. As crian\u00e7as ficaram livres para mexer com tinta guache e pintar papeis e at\u00e9 a parede. E, ao final, tamb\u00e9m se divertiram e se mostraram satisfeitas em reorganizar os espa\u00e7os e ajudar a limpar. No processo elas tiveram contato com as obras de artistas consagrados brasileiros, como Ivan Cruz e Alfredo Volpi.<\/p>\n Conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias como ferramenta de aprendizagem<\/strong><\/p>\n \u201cEnte hist\u00f3rias e encantos\u201d foi a tem\u00e1tica escolhida pela professora Kayne Garcia, do CEI 129 \u201cProfessora Eva Aparecida\u00a0 Jo\u00e3o de Freitas\u201d. Aqui, conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias \u00e9 a ferramenta escolhida. E n\u00e3o para uma turma espec\u00edfica somente. O recurso envolve tamb\u00e9m a integra\u00e7\u00e3o entre as turmas, dos beb\u00eas menores aos maiorzinhos. Para todos tem se mostrado importante levar a fantasia e o l\u00fadico das hist\u00f3rias, preenchendo os espa\u00e7os com uma alegria como antes n\u00e3o se via. A experi\u00eancia tem dia certo: toda sexta-feira, seguindo um planejamento e um cronograma. Segundo a professora, essenciais para que tudo d\u00ea certo. As hist\u00f3rias de livros tamb\u00e9m s\u00e3o alternadas, semana sim, semana n\u00e3o, com as experimenta\u00e7\u00f5es do teatro infantil. O que j\u00e1 se percebeu, depois do projeto, \u00e9 que hoje as crian\u00e7as t\u00eam mais poder de concentra\u00e7\u00e3o, envolvimento com as narrativas e est\u00e3o agu\u00e7ando seu senso de escuta. E tamb\u00e9m se percebeu como \u00e9 importante utilizar recursos visuais, para atrair ainda mais a aten\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as.<\/p>\n A professora Ariane Cristine dos Santos de Oliveira, do CEI 45 \u201cDiva Ferreira Cordeiro\u201d, levou para seus pares tudo que a escola produziu dentro do projeto \u201cO mundo das abelhas\u201d.<\/p>\n A observa\u00e7\u00e3o de abelhas pelas crian\u00e7as aconteceu, inicialmente, em um momento no parque. Foi a partir da\u00ed que uma crian\u00e7a pequena, de tr\u00eas anos, contou o que sabia sobre esse bichinho t\u00e3o relevante para a natureza. Sabia que elas viviam em colmeia e utilizavam o p\u00f3len para produzir o mel. Outra crian\u00e7a lembrou que elas n\u00e3o gostam de fuma\u00e7a. Ent\u00e3o, a partir dessas informa\u00e7\u00f5es, a curiosidade se instalou. E todos partiram para a pesquisa. Puderam olhar abelhas e colmeias por uma lupa, puderam observar e at\u00e9 reproduzir a estrutura bonita e sofisticada de uma colmeia, reproduzida com macarr\u00e3o e cola. Tamb\u00e9m puderam provar um pouco da do\u00e7ura do mel, sentir o cheiro e descobrir como ele \u00e9 produzido. Enfim, foi partindo de um encontro casual no parque, que as crian\u00e7as puderam explorar \u00e0 vontade e satisfazer muito de suas curiosidades a respeito da trabalhadorinha abelha.<\/p>\n Enquanto a professora Alessandra de Oliveira Maia Ramos, do CEI 80 \u201cProfessora Ana Rosa Judice Moreira Zanussi de Oliveira\u201d, defendeu o projeto \u201cCapulana, por uma educa\u00e7\u00e3o antirracista\u201d, mostrando sua amplitude e relev\u00e2ncia. Por que falar de antirracismo com crian\u00e7as t\u00e3o pequenas? Porque esta \u00e9 uma realidade com a qual convivemos, como sociedade, no dia a dia. A sa\u00edda para mudar esse panorama \u00e9 transformando comportamentos, mas isso deve come\u00e7ar desde cedo, de forma abrangente, sendo encampado por todos. O projeto tamb\u00e9m demonstrou, segundo a professora, a necessidade de envolver as fam\u00edlias, mesmo sendo um tema t\u00e3o desafiador. Mas que, ao ser posto em pr\u00e1tica, demonstrou sua efici\u00eancia. Antigamente, n\u00e3o se falava em letramento antirracista, mas est\u00e1 provado o quanto \u00e9 importante esta tem\u00e1tica atualmente. Foi a\u00ed, pensando em como fazer isso na creche, que encontraram o livro Capulana \u2013 Um pano estampado de hist\u00f3rias, de Heloisa Pires Lima e M\u00e1rio Lemos, ilustra\u00e7\u00f5es de Vanina Starkoff (Ed. Scipione). N\u00e3o bastava trabalhar na escola. Ent\u00e3o, a cada dia, uma sacola de pano era enviada para duas fam\u00edlias contendo os recursos dispon\u00edveis: o livro, uma boneca negra, um tecido estampado e um tecido cru. Era assim que os familiares tinham contato com a capulana, um pano estampado, bastante utilizado em Mo\u00e7ambique e em outras culturas africanas, n\u00e3o somente como um item de vestimenta ou adorno, mas como um forte s\u00edmbolo de identidade<\/strong>, ancestralidade<\/strong> e respeito aos integrantes dessas culturas.<\/strong><\/p>\n Pequenos exploradores do mundo<\/strong><\/p>\n A professora \u00c9velin Ribeiro Leite, do CEI 107 \u201cArminda da Concei\u00e7\u00e3o da Silva Telo\u201d, mostrou o que tem feito os \u201cPequenos exploradores da natureza\u201d. E \u00e9 muita coisa. N\u00e3o \u00e9 porque s\u00e3o beb\u00eas, que pouca coisa acontece. Ao contr\u00e1rio, a curiosidade incessante dos beb\u00eas est\u00e1 na base do seu desenvolvimento. Dirigir essa curiosidade para a explora\u00e7\u00e3o da natureza \u00e9, portanto, uma forma de ampliar ainda mais esse alcance. Trata-se de uma explora\u00e7\u00e3o que acontece de forma individual, e reconhecer sua import\u00e2ncia requer uma capacidade de observa\u00e7\u00e3o atenta dos adultos. Porque a aprendizagem das crian\u00e7as parte das sensa\u00e7\u00f5es e intera\u00e7\u00f5es que elas v\u00e3o estabelecendo ao seu redor. E essas intera\u00e7\u00f5es acontecem at\u00e9 mesmo com pequenos animais ao seu redor, como uma borboleta, um p\u00e1ssaro ou uma formiguinha. Experimentar sensa\u00e7\u00f5es tamb\u00e9m faz parte desse crescimento. Por isso, situa\u00e7\u00f5es como explorar com o tato as texturas de uma farinha ou do fub\u00e1, seco e depois com \u00e1gua, pode ser uma experi\u00eancia t\u00e3o rica para as crian\u00e7as. Cabe ao adulto proporcionar com seguran\u00e7a esses est\u00edmulos, observando e interagindo tamb\u00e9m.<\/p>\n Por fim, a professora Paola Moreira da Rosa Silva, da E.M. Jo\u00e3o Francisco Rosa, apresentou o projeto \u201cUma maria-fedida, muitas descobertas: da curiosidade infantil \u00e0 constru\u00e7\u00e3o de um livro coletivo\u201d. A experi\u00eancia tamb\u00e9m come\u00e7ou com as crian\u00e7as no parque, ao se depararem com o animalzinho peculiar. E por que o cheiro esquisito? Ser\u00e1 que ela n\u00e3o tinha tomado banho? Ou tinha soltado um pum? A resposta estava em pesquisar. E utilizar para isso a curiosidade natural das crian\u00e7as em favor das descobertas. Assim, ao encontrar ovinhos de maria-fedida, bonitinhos, organizados lado a lado e cor-de-rosa, puderam observar todo o ciclo de crescimento do inseto. Observar suas caracter\u00edsticas, seus locais de escolha para o crescimento, a mudan\u00e7a de apar\u00eancia, os h\u00e1bitos. Foi assim, como pequenos cientistas, que os pequenos passaram das d\u00favidas \u00e0s respostas, depois registradas em um livro impresso, registro do desenvolvimento n\u00e3o somente do bichinho, mas principalmente, das crian\u00e7as.<\/p>\n A organiza\u00e7\u00e3o desse importante primeiro passo, que culminou com o 1\u00ba Semin\u00e1rio de Boas Pr\u00e1ticas da Educa\u00e7\u00e3o Infantil, contou com a organiza\u00e7\u00e3o da coordenadora Izaura Mendes, da gestora de Desenvolvimento Educacional Andr\u00e9a Cristina da Cunha Corr\u00eaa Leite, da representante da Comiss\u00e3o do Documento Curricular de Educa\u00e7\u00e3o Infantil, do N\u00facleo de Apoio Pedag\u00f3gico (NAP) e da Divis\u00e3o de Apoio T\u00e9cnico Pedag\u00f3gico (DATP), al\u00e9m da condu\u00e7\u00e3o do secret\u00e1rio da Educa\u00e7\u00e3o, Clayton Lustosa. E deixou em todos que participaram a expectativa j\u00e1 para o pr\u00f3ximo evento, estimado para acontecer no pr\u00f3ximo ano.<\/p>\n \u201cO 1\u00ba Semin\u00e1rio de Boas Pr\u00e1ticas da Educa\u00e7\u00e3o Infantil foi um momento muito especial de encontro, troca e valoriza\u00e7\u00e3o do trabalho que acontece diariamente em nossas unidades escolares. Mais do que compartilhar experi\u00eancias, foi uma oportunidade de reconhecer a pot\u00eancia das inf\u00e2ncias, a intencionalidade das pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas e o compromisso dos nossos profissionais com uma educa\u00e7\u00e3o que acolhe, respeita e valoriza cada crian\u00e7a\u201d, conclui Izaura.<\/p>\n <\/p><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Fotos: Rose Campos\/Secom A Prefeitura de Sorocaba, por meio da Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o (Sedu), realizou o 1\u00ba Semin\u00e1rio de Boas<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"colormag_page_container_layout":"default_layout","colormag_page_sidebar_layout":"default_layout","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-97346","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sem-categoria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/euvivoaselecao.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/97346","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/euvivoaselecao.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/euvivoaselecao.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/euvivoaselecao.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/euvivoaselecao.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=97346"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/euvivoaselecao.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/97346\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/euvivoaselecao.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=97346"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/euvivoaselecao.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=97346"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/euvivoaselecao.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=97346"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}